In dit vertelkring-alternatief komt het aan op samenwerken. De bedoeling is dat iedereen BINGO haalt op deze kaart van 24 vakjes.

Ieder kind mag elke klasgenoot maar één keer in een vakje zijn/haar naam laten schrijven.

Nu ook: de zomervakantievariant!!
(zie link in het vak hieronder) 

De vertelkring na een vakantie: met een klas van zo'n 30 leerlingen een hele opgave, want natuurlijk lijken veel verhalen op elkaar en is het moeilijk om geïnteresseerd te blijven.

Daarom een alternatief. 

Ik noem het:

Wiens vakantie is dit?

• Laat alle kinderen 5 activiteiten uit hun vakantie typen, in korte zinnen, met steeds een regel ertussen. (4 mag, 6 mag ook)
  voorbeeld:
  - ik ben naar de film geweest.
  - ik ben op vakantie geweest.
• Laat de kinderen dit printen op een A4-tje.
• Neem de A4-tjes in en nummer ze willekeurig, maar duidelijk, liefst met een whiteboardmarker in kleur.
• Geef de lln in je klas een los blad en laat ze in de kantlijn alvast evenveel nummers zetten als er kinderen in je klas zitten.
• Deel de blaadjes willekeurig uit.
• Geef ze 30 seconden om te lezen (timer op je bord) en te bedenken of raden van wie dat blad is. 
• Ze schrijven die naam op de lijst bij het corresponderende nummer. (Nav een vraag over deze zin: Stel: op het blad dat voor je ligt staat nummer 10 en je denkt dat het blad van Wesley is, dan schrijf je bij nummer 10: Wesley) 
• Via een zo eenvoudig mogelijk rouleersysteem lezen de kinderen alle bladen en vullen zo bij ieder nummer een naam in.
• Achteraf bespreek je natuurlijk hoe het is gegaan. Het gesprek dat je hierover kunt hebben heeft zeer veel mogelijkheden! 

Mijn leerlingen vonden dit erg leuk, ze waren zeer betrokken en we hadden een prachtig gesprek achteraf.

Iedereen lekker terug van vakantie, maandag half negen. Na een half uurtje zit iedereen te gapen, omdat de concentratie na het zestiende vakantieverhaal wel een beetje verdwenen is. Geen vakantie-vertelkring dus.

Wat dan wel? 

Wie-vragen

We bedenken in groepjes 'wie-vragen':

- Wie is naar de film geweest,

- Wie is met de caravan op vakantie geweest,

- Wie heeft een mooi boek gelezen,

- ...

Na het maken van de vragen mag ieder groepje om de beurt een bedachte vraag aan de groep stellen. Kinderen die de vraag kunnen beantwoorden mogen gaan staan. Een paar kinderen vertellen kort over het onderwerp van deze vraag. 

Op deze manier blijft iedereen betrokken! 

Deze werkwijze is een variant op die van meester Jeroen Smits. Zijn blog over deze werkwijze, en nog meer ideeën om het schooljaar te starten staat hier.

Natuurlijk mogen kinderen op andere momenten best nog eens iets interessants vertellen over hun vakantie.